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“跨越山海筑青年志，籽籽同心抒报国情”实践团聚焦“乡村振兴”与“青春力量”接力开展实践活动，从乡村振兴中融聚出的幸福感，从环境保护中淬炼出的“绿水青山就是金山银山”，队员们从生活实例出发，铺开乡村振兴的大美画卷，深摹乡村振兴的伟大蓝图，让民族团结之花在互动中愈发绚烂， 让石榴籽一般的各族人民愈发团结。
乡村振兴的科学实践：自然资源与青年智慧的共生之光
张鑫辉的分享的《乡村振兴中的青年担当》，像一幅徐徐展开的乡村变迁长卷。指尖划过地图上的陕西省礼泉县袁家村与浙江省安吉县余村，娓娓道来两个村庄的“逆袭故事”：曾经 “年轻人走光、土路没尽头” 的袁家村，靠着关中民俗文化打底，把老窑洞改成网红民宿，从“空心村”变成年接待 500 万人次的“宝藏村”；余村的变化更让人惊叹，关停矿山、水泥厂后，灰扑扑的村庄披上绿装，浑浊的河道映出青山，成了“推窗见景、出门入园”的生态示范村。这些看得见的变化，在孩子们眼中种下对 “新乡村” 的鲜活想象，埋下“建设家乡”的种子。
自然生态的智慧法则：从种群动态到动物行为的科学解码
李建霆结合专业知识，以生态学为切入点，引申出环境保护的概念与意义，通过池塘鱼类与陆地植物的生存差异对比，通俗讲解核心概念，并结合地形地貌、气候及生物资源案例，展现环境对生命的塑造作用。课堂上，种群分布模拟游戏让孩子们直观理解狼群集群、企鹅均匀等分布策略；动物行为解析环节，从洛伦兹的 “印记实验” 到孔雀开屏的求偶行为，从工蜂利他行为到大雁南飞节律，生动呈现生物生存智慧。
手工与结构的智慧碰撞：扭扭棒眼镜中的科学创意之光
胡馨卅的 “扭扭棒眼镜” 手工课，成为课堂里的 “欢乐焦点”。她一步步示范如何用彩色扭扭棒制作椭圆镜框、“8” 字蝴蝶结装饰， 引导孩子们发挥想象，创作独一无二的 “专属眼镜”。从对称结构设计到创意装饰，孩子们在动手过程中不仅锻炼了精细动作，更在互帮互助中体会协作的乐趣。“这个手作版‘彩虹眼镜’，要送给妈妈！” 一位孩子举着作品笑道，小小的手工制品成为连接情感的纽带。
科学探索的奇妙之光：从 “搞笑诺奖” 到石墨烯的智慧突破
在 “科学家故事” 分享中，张满颜讲述了安德烈・海姆从 “磁悬浮青蛙” 实验获搞笑诺贝尔奖，到用透明胶带 “粘” 出石墨烯获诺贝尔奖的历程，以及尼尔斯・玻尔既是足球门将又是原子模型提出者的跨界人生。孩子在笔记本上画下胶带和原子模型，旁边歪歪扭扭写着：“原来搞科学不光要聪明，还要敢坚持、敢负责！”“以后再做实验，就算失败了也想再试试，就像海姆那样。”在场的孩子小声说道。 这些故事悄悄在孩子们心里种下种子，科学不止有实验室里的严谨，更有敢于探索的勇气和心怀责任的温度，而这份担当，恰恰是推开科学大门的关键钥匙。
超级记忆的科学密码：从瞬时印象到永恒存储的智慧解码
“记住信息就像种种子，要按时浇水才能发芽。” 在《超级记忆王》课程中，张华晨结合艾宾浩斯遗忘曲线，用 “瞬时记忆变魔术”“短时记忆小游戏” 等互动，教孩子们科学记忆方法。从古诗背诵到生活常识，孩子们在轻松氛围中掌握记忆技巧，更理解 “重复与坚持” 的道理。更珍贵的是那些潜移默化的收获，有的孩子在日记本上画下自己的 “复习计划表”，说要像照顾小树苗一样对待生字词；有的孩子在小组分享时认真总结：“原来不是记不住，是没像给花浇水那样， 按时来看它呀。” 在张华晨的引导下，孩子们不仅手握科学记忆的钥匙，更悄悄种下了 “重复即坚持，坚持即收获” 的成长种子。
“希望实践团的课程像多棱镜，既折射知识的璀璨，更映照乡村振兴的时代脉搏与青春力量的炽热光芒。”带队教师边泳名的话语里， 饱含着对实践团的深层期许。在接下来的实践中，团队将带着更鲜活的乡村振兴案例、更生动的青春奋斗故事继续前行。让民族团结融入边疆的田垄，让青春智慧扎根乡土的沃土，用一堂堂课播撒“建设西部”的种子，让民族团结之花在共同奋斗中绽放，为乡村振兴的壮阔图景，写下属于青年一代的生动注脚。
